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未來這7類老師將被淘汰,你在裡面嗎?

夕瑤 2017-09-30 檢舉

長期以來,教師用紙和筆計算學生的學習數據,耗時費力,準確率也不高。而在這個網絡時代,這一切變得輕而易舉。有的學生可以用電腦答題的同時產生海量數據,有的學生在文章結束前就放棄了閱讀……從這些數據中,可以揭示出學生最佳的學習策略。

所以老師如果不變就會被淘汰,本文將認真探討未來可能被淘汰的7類老師,快來看看你在不在其中!

1

被動接受而非主動擁抱新技術的老師

今天,教師首先要開放心態,和學生們一起擁抱新技術。

今天的學生,是數字化時代裡生活的「原住民」,他們從小就接觸和使用這些數字化產品,體驗數字化環境帶來的種種便利。

作為教師,如果不正視這個現實,堅守在固有傳統的經驗上,那麼,就會被自己的學生和先進的技術遠遠地拋在後面。

2

不懂得終身學習的老師

「網路+教育」對於教師來講,到底意味著什麼呢?

這意味著不與時俱進,就真的「Out」了!俗話說得好,刀不磨要生鏽,人不學要落後。教師作為傳道授業解惑者,任何時候都不能放棄學習。只有不斷「海納百川」,才能「源源不斷」;只有不斷吐故納新,才能與時俱進。

兩千多年前,孔子杏壇講學,口口相傳,完全倚賴於教師。一千多年前,活字印刷術迅速發展,文字典籍大量複製,師生得以初步分離。如今,只要接入網路,海量知識就會撲面而來,無論是哈佛大學的課程,還是一線科研的成果;無論是影片教學,還是線上答疑、討論;無論是身處著名的大學城,還是在偏遠的小山溝,都能依靠網路的力量學習。「網路+教育」,讓學習由「套餐」變成了「自助餐」,因材施教變成了現實,同時也為教師開啟了不斷深入學習的大門。

3

還停留在與學生「面對面」溝通的老師

網路時代,教師對學生的「言傳身教」已經發生了改變,如何更接地氣地與學生交流,如何更具時代感地「潤物細無聲」呢?

已經開博8年多的四川大學文學與新聞學院教授謝謙表示,「希望通過部落格給學生提供生活的另一種可能性,傳遞積極、快樂、陽光的生活理念,讓它成為課堂的延續。」

其實,「網路+教育」不僅在於可以實現教學資訊和內容的遠程傳輸和資源共用,更重要的是可以突破時空的侷限,讓學生與學生、教師與學生之間進行全方位的雙向互動交流。

這種交流可以是實時的,也可以是非實時的。教師借助網路不但能夠滿足學生的個性化學習需求,真正做到因材施教,同時也能通過虛擬學習社區、在線社區,和每個學生進行更全面、更密切的互動和交流,這也便於教師深入瞭解學生需求。

4

只傳遞知識而不會設計學習過程的老師

傳統課堂的主宰是教師,學什麼、何時學、怎樣學、學多深、學多快、學多少都由教師掌控,學習者無論如何都擺脫不掉被動接受的學習狀態。

真正的自主學習是由學習者自己能掌控學習的內容、時間、程度、進度、方式和節奏。

而現代資訊技術則可以將優質的教學影片傳至網上,學習者何時看、在何地看、何時進、何時退、何時停都由學習者自己掌控,他們可以在任何不懂的地方暫停、重播。學生可以獨立地,隨時隨地、隨意地,一遍又一遍地訪問課程內容,真正實現了「按自己的步驟學習。」

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